Professores da Universidade de Washington falam sobre o uso do ChatGPT em sala de aula

Os chatbots com inteligência artificial já estão mudando a forma como os professores ensinam, disseram educadores da Universidade de Washington durante um painel de discussão na quarta-feira.

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“Nossa função é ajudar a orientar as pessoas a entender como essas ferramentas podem operar, onde podemos ser desviados e onde elas podem nos apoiar”, disse Brock Craft , professor associado do Departamento de Projeto e Engenharia Centrado no Humano da UW.

Muitos distritos escolares e outras instituições K-12 proibiram o ChatGPT, a ferramenta popular da OpenAI que produz conteúdo instantaneamente com base em prompts.

Mas a UW está adotando estratégias mais flexíveis e emitiu orientações em janeiro, sugerindo que os instrutores estabeleçam políticas de curso claras e comuniquem a importância do aprendizado universitário, entre outras ideias. Instituições de ensino superior em outros lugares também estão começando a formular políticas.

Os palestrantes na quarta-feira disseram que alunos e professores precisam abordar o ChatGPT de forma crítica. Não é possível prever quais tipos de erros o ChatGPT tem maior probabilidade de produzir, e suas respostas e convicções semelhantes às humanas podem levar as pessoas a tratá-lo como uma fonte confiável, disseram eles.

A OpenAI também não é transparente sobre como o modelo foi construído e treinado, disse Noah Smith , professor da Paul G. Allen School of Computer Science and Engineering.

“ChatGPT é um produto comercial, não um objeto de pesquisa”, disse Smith. “O que podemos dizer sobre isso é, portanto, limitado, e isso é realmente lamentável, tanto para entender os modelos e melhorá-los quanto para comunicá-los ao público.”

“Acho que eles são besteiras em grande escala”, disse Jevin West , diretor do Centro para um Público Informado da UW, sobre esses modelos. West está preocupado com o potencial do ChatGPT de espalhar desinformação. Mas até agora, ele adotou seu uso na sala de aula.

A West permite que os alunos usem o ChatGPT livremente, inclusive para exames. Sua única exigência é que os alunos o avisem. “Eles usam muito”, disse West.

Penelope Adams Moon , diretora do Centro de Ensino e Aprendizagem da UW, disse que o ChatGPT está levando os educadores a repensar seus papéis. “É reforçar a importância das avaliações formativas – orientando suas atribuições em torno do crescimento ao invés da avaliação”, disse Moon.

Continue lendo para obter mais destaques da discussão , “Desmistificando o ChatGPT para acadêmicos.”

Sobre o uso do ChatGPT de forma crítica e criativa

Tivon Rice , um professor assistente de artes digitais e mídia experimental, tem usado grandes modelos de linguagem por anos em sua sala de aula. Os alunos os treinam nos dados que escolherem e usam a saída para poesia ou outros trabalhos criativos. Ele incentiva os alunos a estruturar as perguntas para obter respostas interessantes. Um exemplo: “Podemos fazê-los falar com vozes do passado?”

É importante que os alunos avaliem criticamente a produção do ChatGPT, disse Rice. “Uma posição deliberada de coautoria é um lugar muito importante para estar com esses sistemas”, disse ele.

Ainda não está claro se o ChatGPT e ferramentas semelhantes aumentam a criatividade em geral, disse West. Mas ele acha que eles podem ter valor para ajudar a gerar novas hipóteses científicas e para que as pessoas comecem a escrever quando estão travadas.

Estudantes de jornalismo estão pensando em como usar o ChatGPT de forma ética, disse Andrea Otáñez , professora de comunicação. Em um caso de uso, os alunos usam a ferramenta para ordenar frases e parágrafos para estruturar suas histórias, mas não as escrevem, disse Otáñez.

Em sistemas de detecção de IA

Os instrutores preocupados com a trapaça podem recorrer a ferramentas que afirmam detectar o trabalho produzido usando o ChatGPT. Mas os membros do painel não adotaram essa abordagem.

“Segure sua carteira”, disse Smith. “Esses modelos estão sendo constantemente atualizados e qualquer coisa que funcione hoje provavelmente não funcionará amanhã.”

Moon disse que vigiar o trabalho dos alunos em busca de sinais de IA cria um ambiente de aprendizado “adversário”. Em vez disso, toda a estrutura da educação precisa mudar para que os alunos não sejam tentados a trapacear, disse ela.

“Tudo sobre o processo de preparação para a faculdade se concentra em ganhar admissão, não em questionamento intelectual e curiosidade”, disse Moon. “Assim que os alunos chegam aqui, eles encontram sistemas projetados para selecionar em vez de crescer, como cursos com capacidade limitada e classificação em uma curva”, disse ela.

Sobre privacidade

Os alunos precisam ter cuidado com as informações que colocam no chatbot, disse o professor de ciência da computação Yeijin Choi . “Qualquer consulta que você inserir no ChatGPT pode ser usada para treinar ainda mais a IA”, disse ela. A professora assistente de ciência da computação, Yulia Tsvetkov, também observou que as informações fornecidas ao ChatGPT podem surgir de maneiras inesperadas posteriormente.

Sobre precisão e viés

West está preocupado com a precisão do ChatGPT. “Você usaria uma calculadora que cometesse erros de 10% a 15% das vezes, sem saber onde estão esses erros?” ele disse.

Moon, que também é instrutor de história, disse que os alunos devem ver o ChatGPT como outras fontes potencialmente imprecisas ou subjetivas. Ela sempre ensinou os alunos a verificar várias fontes para ver se elas se alinham. “Acho que é o mesmo com o ChatGPT”, disse ela.

O professor da Allen School, Luke Zettlemoyer, observou que tais modelos são treinados em dados tendenciosos e que, com as consultas certas, é possível “desbloquear” os controles de segurança projetados para evitar interações inadequadas. Os esforços para aumentar a segurança também significam que os chatbots podem deixar de discutir alguns tópicos, como os relacionados a questões LGBTQ, disse Zettlemoyer.

Sobre instrutores de apoio

Professores e professores do ensino fundamental e médio têm aproveitado o ChatGPT para tornar seu trabalho mais eficiente. E o ChatGPT não é apenas um falador; ele também possui habilidades de programação de software. “Eu sei que alguns professores de ciência da computação estão usando isso para escrever questões de exames também, então tudo vai ficar muito circular daqui para frente”, disse Zettlemoyer.

Sobre trabalhar juntos

Os painelistas disseram que estavam aprendendo sobre a tecnologia junto com seus alunos. “Estamos em uma jornada juntos”, disse Craft. “Uma abordagem centrada no aluno significa que não preciso tentar estabelecer barreiras arbitrárias que podem não ajudá-los a aprender ou proibi-los de usar essa tecnologia específica”, acrescentou Craft.